SDoL COVID-19 لوحة القيادة

يتم تسجيل جميع الحالات المؤكدة لـ COVID-19 في مدارس SDoL على لوحة القيادة العامة. اضغط على الرابط أدناه لعرضه.

مشاهدة لوحة القيادة
معا نستطيع

قابل مدير مدرسة لانكستر المشرف د. داماريس راو

مع أكثر من 35 عامًا من الخبرة في مجال التعليم العام ، يعتبر الدكتور داماريس راو من المخضرمين المخضرمين عندما يتعلق الأمر بوضع معايير لإنجاز الطلاب. تشتهر الدكتورة راو بشغفها بالتعليم الحضري والتزامها بالمساواة لجميع الطلاب ، وتتمتع بسجل حافل في تقليص فجوة التحصيل ، وزيادة معدلات التخرج ، وتوسيع برامج الطفولة المبكرة ، وتنفيذ برامج للحد من سلوكيات التنمر ، والتحول بنجاح إلى مستوى منخفض. أداء المدارس.

الهيكل التنظيمي

استمتع

إلحاح شديد الآن

خلال فترة عملها في لانكستر ، أشرفت على طفرة في عدد الطلاب الملتحقين بفصول تسجيل مزدوجة يحصلون فيها على ائتمان مدرسي وكليوي إضافي ، وقدمت دعمًا اجتماعيًا وعاطفيًا إضافيًا لتعزيز الرفاهية العامة للطلاب ، وخفضت عدد حالات التوقف عن الدراسة خارج المدرسة بأكثر من 30 بالمائة وأنشأوا برنامج إقامة رئيسي جديد لبناء قاعدة فريق القيادة. كانت داعية على مستوى الولاية لإصلاح تمويل التعليم الذي يضمن حصول المدارس الأكثر احتياجًا على جزء عادل من موارد الدولة. تشمل مجالات تركيزها المستمر في SDoL الإنصاف والشمول والتميز ، وتحسين مناهجنا في ELA والرياضيات ، وتطوير قادة المدارس لدعم ممارسات التدريس الفعالة.

بدأت الدكتورة راو حياتها المهنية كمدرس في الفصل الدراسي في برونكس ، نيويورك ، حيث شغلت فيما بعد منصب منسق المكتب المركزي ومساعد المدير. انتقلت بعد ذلك إلى غرينتش ، كونيتيكت ، حيث عملت كقائدة تعليمية ومديرة. بعد فترة قصيرة في التعليم في الضواحي ، عادت الدكتورة راو إلى جذورها الحضرية في نيو هافن ، كونيتيكت ، حيث كانت المدير التنفيذي لمدارس ما قبل الحضانة حتى الصف الثاني عشر قبل أن يتم تعيينها مديرة لمنطقة لانكستر التعليمية في يوليو 12.

نظرًا لكونه طفلًا بالتبني ، يتفهم الدكتور راو التأثير الإيجابي للتعليم على نجاح الطلاب. حصلت على درجة البكالوريوس في التعليم الابتدائي من جامعة سانت جون ، ودرجة الماجستير في التعليم الابتدائي / الطفولة المبكرة من كلية هانتر ، وشهادة إدارية من كلية نيو روشيل ، ودكتوراه في القيادة التنظيمية من كلية المعلمين ، جامعة كولومبيا ، ومديرها المشرف شهادة من جامعة كونيتيكت.

أهداف الأداء لعام 2020-2021:

    1. ضع خطة لإعادة فتح المدرسة تشمل مبادئنا
    2. قم بتوسيع أكاديمية سايبر لرياض الأطفال حتى الصف الخامس
    3. ثقافة محو الأمية - عبر الأفواج (يتم تحديد التدابير)
    4. معدل التخرج: زيادة معدلات التخرج (الحاجة إلى بيانات الدولة لعام 2019-2020 - المستحقة في الخريف)
      عاممعدل التخرج من المنطقة 
      2017-201877%
      2018-201980%
    5. المناخ والثقافة:
      رضا الموظفين:

      • زيادة نتائج الرضا الوظيفي للموظفين كما تم قياسها من خلال استبيان موظفي F&M
      2018-201921.5
      2019-2020غير متوفر - يتم إجراء المسح مرة كل سنتين
      2020-202119

      تتراوح من 9-45 ؛ يشير الرقم الأقل إلى رضا أعلى

      معدلات التعليق:

        • خفض عدد حالات الحرمان من الدراسة خارج المدرسة في جميع أنحاء المنطقة بنسبة 10٪ (مقارنة مع 2018-2019)
        • خفض النسبة المئوية للطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي في المدارس الإعدادية الذين يتلقون تعليقًا واحدًا على الأقل خارج المدرسة بنسبة 10٪

       

      زيادة النسبة المئوية لطلاب مكاسكي الذين يشيرون إلى "أنهم يشعرون بالأمان" في استبيان الطلاب السنوي (نتائج سؤال "يشعر الطلاب بالأمان في المدارس" من استطلاع F & M)

      2017-201879%
      2018-201978%
      2019-2020لا ينطبق بسبب COVID-19
      2020-202180%

       

تقييمات الأداء السنوية لعام 2020:

تعكس نتائج تقييمات الأداء السنوية لعام 2020 للمشرف والمشرف المساعد تصنيفًا شاملاً للكفاءة / التميز بناءً على معايير الأداء الموضوعية المتفق عليها بشكل متبادل.