المكافآت وليس ردود الفعل
كثيرًا ما يُطرح السؤال ، "لماذا يجب علينا تعليم الطلاب متابعة توقعات المدرسة؟ إنهم يعرفون بالفعل ما يفترض بهم القيام به. لماذا لا نتوقع السلوك الجيد فقط؟ "
في الماضي ، ركز الانضباط المدرسي بشكل أساسي على الرد على سوء سلوك الطالب المحدد من خلال تنفيذ استراتيجيات قائمة على العقوبة بما في ذلك التوبيخ ، وفقدان الامتيازات ، وإحالات المكتب ، والإيقاف. أظهرت الأبحاث أن استخدام العقوبة ، خاصةً عند استخدامها بشكل غير متسق ، غير فعال.
بيئة مدرسية يزدهر فيها الطلاب
يعد تحديد السلوك الذي نريد رؤيته وتعليمه وتعزيزه طريقة أكثر فعالية لضمان فهم جميع الطلاب لتوقعاتنا السلوكية، وسوف تساعد منطقتنا بأكملها على العمل بسلاسة. هدفنا هو خلق بيئة إيجابية ومنظمة ويمكن التنبؤ بها يمكن لجميع طلابنا الازدهار فيها.
ضع في اعتبارك أن نظام PBIS ليس علاجًا أو علاجًا. إنه إطار عمل للمعلمين والإداريين وأولياء الأمور لاتباعه. من المهم أيضًا معرفة أنه عندما تستخدم المدرسة نظام PBIS ، فإنها تستخدمه لجميع الطلاب. يتضمن ذلك الأطفال الذين لديهم خطط IEPs و 504 خطة.
