Profîla Fêrbûna IB
Her bernameyên IB-ê li gorî profîla fêrbûna IB-yê ji bo pêşdebirina xwendekaran dilsoz e. Profîl armanc dike ku xwendekarên ku ev in pêşde bibe:
Lêpirsîner
Em meraqa xwe mezin dikin, ji bo lêpirsîn û lêkolînê behreyên pêş dixin. Em dizanin ka meriv çawa serbixwe û bi yên din re fêr dibe. Em bi dilgermî hîn dibin û hezkirina xwe ya fêrbûnê di tevahiya jiyanê de didomînin.
Bi zanebûn
Em têgihiştina têgînî pêşve dibin û bikar tînin, li seranserê rêze dîsîplînan lêkolînan dikin. Em bi mijar û ramanên ku xwedî girîngiya herêmî û cîhanî ne re mijûl dibin.
Bifikirin
Em pisporên ramîna krîtîk û afirîner bikar tînin ku li ser pirsgirêkên tevlihev analîz bikin û tevbigerin. Em di dayîna biryarên maqûl, exlaqî de înîsiyatîfê dimeşînin.
Têkilker
Em xwe ji yekê zêdetir ziman û bi gelek awayan bi xwebawer û afirîner îfade dikin. Em bi bandor hevkariyê dikin, bi baldarî li perspektîfên kes û komên din guhdarî dikin.
Prensîbî
Em bi durustî û durustî, bi hestek xurt a dadmendî û dadperwerî, û bi rêzgirtina ji rûmet û mafên mirovan re li her derê tevdigerin. Em berpirsiyariya tevgerên xwe û encamên wan digirin ser xwe.
Çi tiştî hûn rindik kirine
Em çandên xwe û dîroka kesane, û hem jî nirx û kevneşopiyên yên din bi rexne dibînin. Em li rêzeyek nêrînan digerin û dinirxînin, û em amade ne ku ji ezmûnê mezin bibin.
Nêrîna li
Em empatî, dilovanî û rêzdarî nîşan dikin. Pêdiviya me bi xizmetê heye, û em tevdigerin ku di jiyana yên din û li cîhana derdora me de cûdahiyek erênî çêbikin.
Kesên metirsîdar
Em bi pêşbînîkirin û biryardariyê nêzîkê nediyariyê dibin; em serbixwe û bi hevkariyê dixebitin ku ramanên nû û stratejiyên nûjen bikolin. Em li hember pirsgirêk û guherînan çavkanî û berxwedêr in.
Baldarî
Em ji girîngiya hevsengiya aliyên cihêreng ên jiyana xwe-rewşenbîr, laşî û hestyarî-fam dikin ku ji bo xwe û kesên din xweşhaliyê pêk bînin. Em bi mirovên din û bi cîhana ku em tê de ne ve girêdayîbûna xwe nas dikin.
Reflective
Em bi raman cîhan û raman û serpêhatiya xwe dihesibînin. Em dixebitin ku hêz û qelsiyên xwe fam bikin da ku fêrbûn û pêşkeftina kesane ya xwe piştgirî bikin.
Bernameya Salên Navîn IB
IB MYP çarçoveyek perwerdehiyê ye ku dê di polên 6-10-an de di SDoL de were pêkanîn. Bingeha MYP ew e ku ji bo xwendekaran têkiliyên qayîm biafirîne, da ku ew di lêkolînên xweyên akademîk de pêşeng bibin û çawa wan lêkolînan sepanên cîhana rast nîşan didin, bikar bînin. IB MYP dihêle xwendekar bi civaka xwe re têkiliyê deynin û destûrê dide xwendekar ku bi rêya Projeya Civakê paşde bidin; ev proje dê di pola 8-an de were xelas kirin û Projeya Kesane dê di pola 10. de were xelas kirin. Destûrdayîna xwendekaran ku bibin rîsk-ragihîner, danûstendinên bi bandor, û xwedan ramanek vekirî taybetmendiyên ku IB MYP teşe dikin e.
Polîtîkayên IB MYP
-
Dilsoziya Akademîkî ya MYP
Piştrastkirina ku pêvajo û hilberên xebata xwendekarek bi tevahî zelal in; ku ew bi zelalî di navbêna xebata xweya orîjînal û ya yên din de cihêtiyê dikin; ku ew bi durustî û guncanî karê yên din qebûl dikin.
-
Ziman MYP
Piştgiriya geşepêdana ziman wekî navgînek ji bo derbirîna navbirî, danasîn û ragihandinê.
-
Tevlêbûna MYP
Ji bo her xwendekarek hawîrdora herî kêm teng peyda dikin.
-
Nirxandina MYP
Wateya ku mamoste û xwendekar li ser pêşveçûna xwendekar ber bi encamên fêrbûna taybetî ve agahiyan berhev dikin; nirxandin rastîn in, wateya wê ew ne tenê li ser bîranîna rastiyan lê li ser şiyana sepandina zanîn û behreyan ji bo pirsgirêkên cîhana rastîn disekinin; nirxandin bi zelalî têne ragihanîn û bi wan re pîvanên têkildar hene ku bi wan re serkeftina xwendekar diyar dikin.