IB អ្នកសិក្សាប្រវត្តិរូប
កម្មវិធីរបស់ IB នីមួយៗគឺមានការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សយោងទៅតាមព័ត៌មានរបស់អ្នកសិក្សា IB ។ ប្រវត្តិរូបមានគោលបំណងដើម្បីអភិវឌ្ឍអ្នកសិក្សាដែលមានៈ
សាកសួរ
យើងចិញ្ចឹមបីបាច់ចង់ដឹងចង់ឃើញបង្កើតជំនាញសម្រាប់ការសាកសួរនិងស្រាវជ្រាវ។ យើងដឹងពីរបៀបរៀនដោយឯករាជ្យនិងជាមួយអ្នកដទៃ។ យើងរៀនដោយភាពរីករាយនិងទ្រទ្រង់សេចក្តីស្រឡាញ់របស់យើងក្នុងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។
មានចំណេះដឹង
យើងអភិវឌ្ឍនិងប្រើប្រាស់ការយល់ដឹងគំនិតស្វែងយល់ពីចំណេះដឹងនៅទូទាំងវិញ្ញាសា។ យើងចូលរួមជាមួយបញ្ហានិងគំនិតដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងស្រុកនិងពិភពលោក។
អ្នកគិត
យើងប្រើជំនាញគិតប្រកបដោយការរិះគន់និងច្នៃប្រឌិតដើម្បីវិភាគនិងចាត់វិធានការប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវលើបញ្ហាស្មុគស្មាញ។ យើងអនុវត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយហេតុផលនិងប្រកបដោយសីលធម៌។
អ្នកទំនាក់ទំនង
យើងបង្ហាញខ្លួនយើងប្រកបដោយភាពជឿជាក់និងច្នៃប្រឌិតក្នុងភាសាច្រើនជាងមួយនិងតាមរបៀបជាច្រើន។ យើងសហការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវទស្សនៈរបស់បុគ្គលនិងក្រុមដទៃទៀត។
គោលការណ៍
យើងធ្វើដោយសុច្ចរិតភាពនិងភាពស្មោះត្រង់ដោយមានសុក្រិតភាពយុត្តិធម៌និងគោរពការគោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូរនិងសិទ្ធិរបស់មនុស្សគ្រប់ទីកន្លែង។ យើងទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពនិងផលវិបាករបស់ពួកគេ។
ការបើកចំហរគំនិត
យើងវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះវប្បធម៌និងប្រវត្តិសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួនក៏ដូចជាគុណតម្លៃនិងប្រពៃណីរបស់អ្នកដទៃ។ យើងស្វែងរកនិងវាយតម្លៃជួរនៃទស្សនៈហើយយើងមានឆន្ទៈរីកចម្រើនពីបទពិសោធន៍។
ការថទាំ
យើងបង្ហាញការយល់ចិត្តអាណិតអាសូរនិងការគោរព។ យើងមានការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះសេវាកម្មហើយយើងធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាវិជ្ជមាននៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នកដទៃនិងនៅជុំវិញពិភពលោក។
អ្នកប្រឈមហានិភ័យ
យើងឈានទៅរកភាពមិនប្រាកដប្រជាជាមួយនឹងការគិតពិចារណានិងការប្តេជ្ញាចិត្ត។ យើងធ្វើការដោយឯករាជ្យនិងសហការដើម្បីស្វែងរកគំនិតនិងយុទ្ធសាស្ត្រថ្មីៗ។ យើងមានធនធាននិងធន់ក្នុងការប្រឈមនិងការផ្លាស់ប្តូរ។
មានតុល្យភាព។
យើងយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នានៃជីវិតរបស់យើងដូចជាបញ្ញារាងកាយនិងអារម្មណ៍ដើម្បីទទួលបាននូវសុខុមាលភាពសម្រាប់ខ្លួនយើងនិងអ្នកដទៃ។ យើងទទួលស្គាល់ភាពអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតនិងជាមួយពិភពលោកដែលយើងរស់នៅ។
ឆ្លុះបញ្ចាំង
យើងគិតពិចារណាអំពីពិភពលោកនិងគំនិតនិងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ យើងធ្វើការស្វែងយល់ពីចំណុចខ្លាំងនិងចំណុចខ្សោយរបស់យើងដើម្បីគាំទ្រដល់ការសិក្សានិងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។
អាយ។ អាយ។ អាយ។ អាយ។ អាយ។ អាយ។ អាយ។ អាយ។ អាយ។ ពាក់កណ្តាលឆ្នាំ
IB MYP គឺជាក្របខ័ណ្ឌអប់រំដែលនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់ទី 6-10 នៅក្នុង SDoL ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ MYP គឺដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងរឹងមាំសម្រាប់សិស្ស ដូច្នេះពួកគេអាចពូកែក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ និងអនុវត្តពីរបៀបដែលការសិក្សាទាំងនោះឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្មវិធីពិភពលោកពិត។ IB MYP អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសហគមន៍របស់ពួកគេ និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សប្រគល់មកវិញតាមរយៈគម្រោងសហគមន៍។ គម្រោងនេះនឹងត្រូវបានបញ្ចប់នៅថ្នាក់ទី 8 ហើយគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួននឹងត្រូវបញ្ចប់នៅថ្នាក់ទី 10 ។ អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សក្លាយជាអ្នកប្រថុយប្រថាន អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការបើកចិត្តគឺជាលក្ខណៈដែលបង្កើត IB MYP ។
គោលការណ៍ IB MYP
-
ភាពស្មោះត្រង់នៃការសិក្សា MYP
ធានាថាដំណើរការនិងផលិតផលនៃការងាររបស់សិស្សមានតម្លាភាពទាំងស្រុង។ ថាពួកគេខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់រវាងការងារដើមនិងការងាររបស់អ្នកដទៃ។ ថាពួកគេទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់និងសមរម្យនូវកិច្ចការរបស់អ្នកដទៃ។
-
ភាសា MYP
គាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍភាសាជាមធ្យោបាយមួយសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនការបង្ហាញនិងទំនាក់ទំនង។
-
ការដាក់បញ្ចូល MYP
ផ្តល់នូវបរិស្ថានដែលមានកម្រិតតិចតួចបំផុតសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូប។
-
ការវាយតម្លៃ MYP
មធ្យោបាយដែលគ្រូនិងសិស្សប្រមូលព័ត៌មានអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សឆ្ពោះទៅរកលទ្ធផលនៃការសិក្សាជាក់លាក់។ ការវាយតំលៃមានលក្ខណៈពិតប្រាកដមានន័យថាវាផ្តោតសំខាន់ទៅលើការរំrecallកឡើងវិញនូវអង្គហេតុប៉ុណ្ណោះតែលើសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងនិងជំនាញចំពោះបញ្ហាជាក់ស្តែង។ ការវាយតម្លៃត្រូវបានទាក់ទងយ៉ាងច្បាស់និងមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវគ្នាដើម្បីកំណត់សមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស។