Peyvên Şertên

Akademiya Buehrle, Dibistanek Karûbarên Perwerdehiya Pispor, Inc. (SESI), bernameyek tev-roj e ku ji xwendekarên di polên 6 heya 12-an de, yên ku di dibistana xweya malê de pirsgirêkên behreyî ceribandî re xizmet dike. Buehrle bernameyek akademîk a ku li ser bingeha dersa Dibistana Navçeya Lancaster-ê bi bernameyek pratîkên vesazkirinê ve girêdayî ye da ku xwendekaran bi serfirazî vegerîne dibistana xwe (esîl, mal, şandin). Buehrle plansaziyên tevgerê yên kesane bikar tîne ku li ser sedemên sewqiyata her xwendekaran ji AEDY re disekine. Her xwendekarek her 45 rojan carekê tê vekolîn kirin da ku çavdêriya pêşkeftin û şiyana wan a vegera dibistana xwe bike. Gava ku mebestên behreyî pêk hatin, civînek veguheztinê tête kirin da ku vegerek li dibistana guncan were hevrêz kirin. Xwendekarên ku ji aliyê Taxa Dibistanan ve hatin îxrackirin, dê di dawiya dema dersînorkirinê de civîneke derbasbûnê pêk bînin. Dêûbav / Parêzger û xwendekar tê çaverê kirin ku berî destpêkirina bernameyê beşdarî rêwerzan bibin.

Tehdîd tê wateya kiryarek elektronîkî, nivîskî, devkî, an fîzîkî an rêze kiryarên bi mebest ku li xwendekar an xwendekarek din tê kirin, ku li cîhek dibistanê û/an li derveyî cîhek dibistanek pêk tê, ku tund, domdar an belav dibe û bandora wê heye. kirina yek ji van karên jêrîn: bi giranî destwerdana perwerdehiya xwendekaran, afirandina hawîrdorek xeternak û bi giranî têkbirina xebata birêkûpêk a dibistanê.

Yek şertek bingehîn, ku zordestiyê ji pevçûnê cuda dike, têgihîştina (ji hêla zordar an ji hêla kesên din) ve nehevsengiya hêza laşî an civakî ye. Xwendekarên ku bawer dikin ku ew an kesên din hatine tacîz kirin, têne teşwîq kirin ku tavilê bûyerên weha ji her xebatkarek Navçeya Dibistanê re ragihînin an Safe2Say, serişteyek nenas bişînin.

Bi wergirtina bersivan an xebata ji kesek din re performansa akademîk wekî ya xwe xelet nîşan bide.

Karê ku di avahiyekê de, li ser bingeh, an karûbarên din ên ku ji hêla xwendekar ve ji dibistanê re an ji civakê re bi gelemperî têne peyda kirin (destûra dêûbav / parêzger hewce ye).

Serdema jiyana zarokê ji dema ku dêûbav/weliyê zarokê hildibijêre ku zarok bikeve dibistanê û herî dereng ji şeş saliya xwe derbas dibe heta ku zarok digihîje hejdeh saliya xwe an jî xwediyê belgeya mezûnbûnê ya bi rêkûpêk e. dibistana navîn pejirandî, destûrdayî, qeydkirî an pejirandî.

Materyalên ku dixwazin bandorê li avahiya her fonksiyonê ya laşê mirov bikin, ku tê de maddeya kontrolkirî ya ku ji hêla qanûnên federal û dewletê ve hatî qedexekirin, dermanên mîna hev, vexwarinên alkolî, tevî alkolê bi her rengî, steroîdên anabolîk, alavên narkotîkê, her halên dilşewat an jî înhalatoran dihewîne. wek, lê ne tenê bi berhemên benîşt û aerosolê, reçete an dermanên patentê, ji bilî yên ku destûr ji bo karanîna wan li dibistanê li gorî siyaseta Lijneyê hatiye dayîn. dermanên sêwirandî, madeyên sexte, û alavên narkotîkê. Di vê yekê de dermanek bi qanûnî hatî destnîşan kirin tune.

Tiştek ku ji bo mirin an birînek cidî ya laşî tê bikar anîn an jî bi hêsanî dikare bibe sedema kuştinê, lê NE kêrek bi lûleya ji 2 ½ înç kêmtir e. Nîşe: Ev pênase hem ji pênaseya ku di zagona Pennsylvania de tê bikar anîn berfirehtir e ku dîsîplîna xwendekarên neseqet e, hem jî di derxistina kêrên piçûk de, ji yasaya Federal tengtir e. Qanûna federal heta radeya ku bêtir parastinê ji zarokan re peyda dike rêve dibe.

Dema binçavkirinê ji bo binpêkirinên cûda ji hêla rêveberî an mamosteyan ve ji xwendekaran re tê destnîşankirin. Dema ku wezîfe tê kirin, divê sedema binçavkirinê ji xwendekar re were vegotin, ji dêûbav/welî re hevkarî were xwestin û dêûbav/welî ji encamên ku girtî neyên girtin dê agahdar bibin.

Dema ku kesek li derdora dibistanê an jî li kargehên dibistanê dengek bilind û gemar derdixe, ji kesên din re dibe sedema tevlihevî an tengahiyek bêaqil; an jî dema ku kesek bêyî desthilatdarî an hincetek avahiyên dibistanê asteng dike; an her gihîştina dibistanê bi mebesta ku pêşî li karanîna wê ya rewa ji hêla kesên din ve bigire an asteng bike.

Çalakî an pêvajoya ku ew qas zirarê dide tiştekî ku êdî nemaye û/an jî nikare were tamîrkirin.

Rûniştina Pêvajoya Duyemîn prosedurek e ku tê de mafên dadrêsî ji xwendekaran re têne dayîn. Ev pêvajo ji xwendekaran re fersendek peyda dike ku berî ku bêne sekinandin an encamên dîsîplînê ji bo xeletiyek gumanbar hesabê xwe yê bûyerek pêşkêş bikin.

1. Ji bo sekinandina heya sê rojan, xwendekarek divê ji sedema sekinandinê were agahdar kirin, û fersendê bide ku bi rêvebirê avahiyê an sêwiranerê re hevdîtin bike da ku bersivê bide.
2. Dema ku sekinandin ji sê rojên dibistanê derbas dibe, guhdanek nefermî tê pêşkêş kirin û hewcedariyên jêrîn pêk tîne:
   • agahdarkirina sedemên betalkirinê bi nivîskî ji dêûbav/welî û xwendekar re tê dayîn;
   • mafê xwendekar heye ku ji şahidên hazir pirs bike û şahidan pêşkêş bike;
   • Divê navçe di nav pênc rojên pêşîn ên rawestandinê de pêşkêşî bike ku rûniştinê pêk bîne.

3. Di rewşên dersînorkirinê de, rûniştina fermî hewce ye. Rûniştin dê li pêşiya Komîteya Dadwerî ya Lijneya Dibistanê bê dîtin. Pêdiviyên Pêvajoya Duyemîn ji bo danişînên bi vî rengî di Beşa 12.8 ya Rêziknameya Lijneya Dewletê de têne hûrgulî kirin.

Derxistin dûrxistina ji dibistanê ji aliyê Lijneyê ve ji deh (10) rojên xwendinê zêdetir e. Lijne dikare her xwendekarekî ku reftar û guhnedana wî vê sizayê ferz dike, bi awayekî daîmî ji lîsteya navçeyê derxîne. Nabe ku tu xwendekar bêyî ku derfetek ji bo rûniştinek fermî li pêş Komîteya Dadwerî ya Lijneyê an karmendek danişînê ya destnîşankirî were derxistin, û li gorî gava ku ji hêla Lijneyê ve were girtin. Binêre Siyaseta 218.

Xwendekarê ji hejdeh (18) salî biçûktir ku tê îxrackirin, ji pabendbûna qanûna çûna mecbûrî nayê efû kirin.

Di pir rewşan de, xwendekarê îxrackirî dê tavilê ji bo Bernameya Perwerdehiya Alternatîf a ji bo Bernameya Ciwanan a Astengker (AEDY) ya navçeyê were tayîn kirin. Ger Bernameya Alternatîf a navçeyê wekî vebijark neyê peyda kirin, berpirsiyariya destpêkê ya peydakirina perwerdehiya pêwîst dikeve ser milê dêûbavê xwendekar. / parêzger. Dêûbav/Welî ku nikaribin ji bo xwendekarê xwe perwerdeyê bidin, divê di nav sî (30) rojan de daxuyaniyeke nivîskî bidin ku ew nikarin vê yekê bikin. Paşê dê navçe ji bo perwerdehiya xwendekaran tedbîran bide. Ger sî (30) roj derbas bibin, bêyî ku delîlên têrker ku perwerdehiya pêwîst tê dayîn derbas bibin, dê navçe bi dêûbav/welî re têkilî daynin û ji bo perwerdehiya xwendekar tedbîran bidin.

Akademiya Pêşerojê ji bo xwendekarên ku di pola xweya kevneşopî ya 4-an an 5-an de serketî ne hatine çêkirin. Bername bernameya dersa Dibistana Navçeya Lancaster bi bernameyek pratîkên restorasyonê bikar tîne da ku bi serfirazî xwendekaran vegerîne dibistana xweya şandinê. Akademiya Pêşerojê ji dibistanên seretayî yên kevneşopî pîvanek pola piçûktir e ku destûrê dide baldariya kesane û hişkiya akademîk biparêze. Bi gelemperî, xwendekar ji bo 45 rojan an serdemek nîşankirinê têne destnîşankirin. Gava ku mebestên behreyî pêk hatin, civînek veguheztinê tête kirin da ku vegerek li dibistana guncan were hevrêz kirin.

Zarokek ku li gorî qanûnên dibistana mecbûrî ye ku şeş an zêdetir rojên dibistanê di sala xwendinê ya heyî de bêmaf tune ye.

Hazing diqewime dema ku kesek bi qestî, bi zanebûn an bêhiş, bi mebesta destpêkirin, pejirandin an girêdana xwendekarek bi rêxistinekê re, an ji bo berdewamî an zêdekirina endametî an statuya rêxistinekê, dibe sedema, zorê an jî zorê li xwendekarekî dike. yek ji yên jêrîn:

1. Sûcdarê federal an dewletî binpê bikin
2. Xwarin, şil, şilek alkol, tiryak an maddeyek din ku xwendekar dixe xetereya hestyarî an laşî vexwe
3. Wehşeta xwezaya fizîkî, di nav de qamçkirin, lêdan, nîşankirin, calistenîk an jî rûbirûbûna hêmanan, ragirin.
4. Wehşeta xwezaya derûnî ragirin, di nav de çalakiya ku bandorek neyînî li tenduristiya giyanî an rûmeta kesan dike, kêmbûna xewê, dûrxistina ji têkiliya civakî an tevgerek ku dikare bibe sedema embara giran.
5. Wehşeta yekî zayendî ragirin
6. Her çalakiyek din a ku îhtîmalek maqûl ya birîndarbûna laşî ji xwendekar re çêdike ragirin.

Her çalakî, wekî ku li jor hatî destnîşan kirin, dê wekî binpêkirina vê siyasetê were hesibandin bêyî ku razîbûna xwendekar were xwestin an wergirtin, an tevger ji hêla dibistan an rêxistinê ve hatî pejirandin an pejirandin. Xwendekarên ku bawer dikin ku ew, an yên din, ketine ber xezebkirinê, divê tavilê bûyerê ji her xebatkarek Navçeyê re ragihînin.

Rawestandina li dibistanê encamek e ku dibistan li gorî binpêkirinên dibistanê bikar tînin ku ji ber vê yekê xwendekar ji bo demekî di cîhek sazkirî de têne çavdêrî kirin. Xwendekar li ser peywirên polê dixebitin ku ji hêla mamosteyên polê ve têne destnîşan kirin an wekî ku ji hêla IEP (Bernameya Perwerdehiya Kesane) ve hatî destnîşankirin. Divê xwendekar ji sedemên sekinandinê werin agahdar kirin û ji wan re derfetek were dayîn ku bersivê bidin. ISS nikare ji 10 rojên li pey hev derbas bibe û pêdivî ye ku were belge kirin. Belgeya di amadebûn û di deqdanê de. Divê dêûbav ji sedemên sekinandinê û dirêjiya dema diyarkirî bêne agahdar kirin.

Her grûpek ku ditirsîne, tacîz dike, dibe sedema tevliheviyê, zirarê dide, an mal û milkê wêran dike, dike sûc an kiryarên din ên neqanûnî, û reng an cil û bergên xwe bi sembolan nîşan dide û li deverek "turf" ya taybetî dewriyeyê dike.

Serlêdanên dadwerî (rasterast) awayê tevgerê ye ji bo şandina tawanên pir giran ji Komîteya Dadwerî re. Dibe ku ev binpêkirin di nav de bin, lê ne bi sînorkirî ne: binpêkirinên çekan, bikaranîna teqemeniyan, belavkirin an sûcên din ên îstismarkirina maddeyên giran, destwerdana agirkujên li ser avahiyên dibistanê, gefa bombekirinê, xespkirina pere an mal û milkên din, tirsandin an destdirêjîkirina yekî, rijandin , an kîmyewî yên din ên li ser milkê dibistanê an jî di çalakiyên sponsored dibistanê de.

Nebûna qanûnî ew e dema ku xwendekar ji ber sedemên derûnî, laşî, an jî sedemên din ên lezgîn ji çûna dibistanê tê asteng kirin. Nexweşî, rewşa awarte ya malbatê, mirina endamekî malbatê, randevûyên bijîjkî an diranan, çalakiyên dibistanê yên destûrdar, rêwîtiya perwerdehiyê bi pejirandina pêşîn, û beşdarbûna dozên qanûnî an dadgehê wekî nebûna qanûnî têne hesibandin.

Dermanek dişibih divê her heb, kapsul, tablet, toz, maddeyên nebatî û tiştên din an maddeyên din ên ku hatine sêwirandin an armanc kirin ku dişibin maddeyek kontrolkirî, an jî bi rengekî ku dibe ku kesên din bawer bikin ku ew maddeyek e tê bikar anîn. maddeya kontrolkirî.

Têgîna "wek xuya dike" tê wateya her tiştê ku dişibe çekek rastîn ku dikare ji bo birîndarkirin, tirsandin, an tehdîdkirina kesek din were bikar anîn. Hemî sûcên ku di nav dibistanê de an jî di dema her fonksiyonek dibistanê de bi cîhazên mîna xuyangê re têkildar in dê bibe sedema cezayê dîsîplînê û dibe ku bibe sedema sewqî Komîteya Guhdariya Dadwerî û pêşniyara gengaz a dersînorkirinê.

Pêvajoyek mecbûrî ji bo vekolînê ka reftarên xwendekarek ji ber seqetbûna xwendekarek û/an têkçûna Navçeyê ji bo bicîhanîna IEP an 504 wekî ku hatî nivîsandin bû an na.

Nêzîkatiyek rêzdar ku ji bo xwendekarên ku bi behremendî an akademîk têkoşînê didin rêwerz û destwerdan peyda dike. Asta I bi rêwerzên bingehîn û pratîkên li seranserê dibistanê xîtabî hemî xwendekaran dike. Destwerdanên Asta II dibe ku rêwerzên koma piçûk bi baldarî taybetî li ser kêmasiyên jêhatîbûnê yên naskirî vehewînin. Destwerdanên Asta III kesane ne ku hewcedariyên her xwendekarek bicîh bînin û destwerdanên herî zexm in.

Rawestandina li derveyî dibistanê (OSS) pêvajoyek e ku xwendekar ji bo demek taybetî ji hawîrdora fêrbûnê têne derxistin.

Rawestandin nebûnên qanûnî ne, ku destûrê dide xwendekaran ku karên dibistanê yên windakirî pêk bînin.

Bêyî erêkirina Lijneya Dibistanê divê sekinandin 10 rojên li pey hev derbas neke. Belgeya di amadebûn û di deqdanê de. Divê xwendekar û dêûbav / welî ji sedema sekinandinê û belgekirinê bêne agahdar kirin.

Di vê weşanê de têgîna dêûbav ji dêûbav / weliyên ku ji bo rêberî û çavdêriya zarok / xwendekarên ku diçin Dibistana Navçeya Lancasterê xwedî berpirsiyariyên qanûnî û perwerdehiyê ne.

Plagiarism di nav xwe de kopîkirina ziman, avahî, raman, û/an jî ramana yekî din dike û wekî xebata xwe ya orîjînal temsîl dike.

Her milkê ku ji hêla Navçeya Dibistana Lancaster an ji hêla peymankerek Navçeya Dibistanê ve ye an tê bikar anîn.

Polîsek ku ji hêla saziyek dadrêsî ve hatî xebitandin ku di nav dibistanek de dixebite da ku piştgirî bide xwendekar, fakulte û rêveberiyê. Piştgiriyên ku ji hêla SRO ve têne peyda kirin bi pêşniyarkirina guhertinên laşî li dibistanê kêmkirina çalakiya sûcdar e. SRO di heman demê de ji xwendekaran re di çareserkirina nakokî û dadweriya vegerandinê de perwerdehiyê peyda dike, însiyatîfa dadweriya civakê ji bo xwendekaran berfireh dike, û pirsgirêkên sûc, çete û şîdetê çareser dike.

Birîndariyek ku metirsiyek mezin a mirinê çêdike an jî dibe sedema têkçûnek cidî, daîmî, an windakirin an kêmbûna fonksiyona endamek laş an organek.

Destdirêjiya zayendî pêşkeftinên cinsî yên nexwestî, daxwazên ji bo berjewendîyên cinsî, û tevgerên devkî an laşî yên neguncaw ên xwezaya cinsî vedihewîne. Ev reftar ji xwendekarek bo yekî din, ji karmendek bo karmendek din, ji karmendek heya xwendekarek, û / an xwendekarek ji karmendek an kesek li milkê dibistanê ye.

Bernameya Alîkariya Xwendekaran (SAP) an SAP-a Seretayî (ESAP) pêvajoyek tîmê sîstematîk e ku ji bo seferberkirina çavkaniyên dibistanê tê bikar anîn da ku astengên fêrbûnê rakin. SAP/ ESAP hatiye dîzaynkirin ku ji bo naskirina pirsgirêkên di nav de alkol, tutun, dermanên din, û pirsgirêkên tenduristiya derûnî yên ku li ber serkeftina xwendekarek astengiyek çêdikin, dibe alîkar. Armanca bingehîn a Bernameya Alîkariya Xwendekaran ew e ku alîkariya xwendekaran bike ku van astengan derbas bikin da ku ew bigihîjin, pêşde biçin û li dibistanê bimînin. Endamên tîmê SAP / ESAP (herî kêm çar endamên tîmê ji her avahiyek ji yek an hemî komên jêrîn: rêveberî, mamoste, şêwirmend, psîkolog, xebatkarê civakî, an hemşîre) têne perwerde kirin ku pirsgirêkan nas bikin, diyar bikin ka pirsgirêka pêşkêşkirî an na. di bin berpirsiyariya dibistanê de ye û ji bo alîkariya xwendekar û dêûbavan pêşniyaran dike.

Dema ku pirsgirêk li derveyî qada dibistanê ye, tîmê SAP / ESAP dê alîkariya dêûbav û xwendekar bike da ku ew bigihîjin karûbarên di nav civakê de. Endamên tîmê arîkariya xwendekaran teşhîs nakin, derman nakin an serî li dermankirinê nadin, lê ew dikarin ji bo ceribandinek an nirxandinek ji bo dermankirinê serî lê bidin.

Dizî (ku wekî dizî jî tê zanîn) bi gelemperî, bi xeletî girtina mal û milkê kesek din bêyî rezamendiya wî kesî bi mebesta bêparkirina wan ji milk e. Di qanûnê de, ew bi gelemperî ji bo sûcek li dijî milkê peyva herî berfireh e. Ew têgehek gelemperî ye ku sûcên wekî dizî, xespkirin, dizî, talankirin, talankirin û dizîna dikanan digire nav xwe.

Ragihandina bi tevgerên laşî, notên nivîskî yên li ser kaxezê an bi amûrên elektronîkî, an şîroveyên devkî bi mebesta ku bibe sedema birînên laş.

Bê destûr ketin an mayîna li ser milk.

Zarokek ku li gorî qanûnên dibistana mecbûrî ye ku di sala xwendinê ya heyî de sê an zêdetir rojên dibistanê tunebûna nedadperwerane.

Her hewildanek xirab ku zirarê bide amûr, dane, malper û/an torên din. Ev di nav de lê bi zirara fizîkî ve ne sînorkirî ye.

Piştî ku tesbît kirin ku xwendekarek tawanek jêneger kiriye, û bi agahdariya tam li ser mafên xwe, xwendekar û dêûbavên xwendekar dikarin ji mafê xwe yê rûniştina fermî ya Dadweriyê berdin, û encamên ku li ser forma betalkirina Navçeyê hatine diyar kirin qebûl bikin. Xwendevan û dêûbavên xwendekar ji mafê xwe yê îtirazkirina encaman û vê peymanê bi îtiraz an prosesa qanûnî li her dadgehê dev jê berdidin.

"Çek" an "alavek / materyalek xeternak," ji her tişt, amûr, an materyalek ku bi gelemperî wekî çekek an amûrek / materyalek xeternak tê hesibandin, û her tişt, amûr an materyalek ku di rastiyê de ji bo bandorkirina gefan tê bikar anîn pêk tê. , tirsandin, tacîzkirin, xerckirin, an birîndarkirina kesek an mal. Di pênaseya çek an amûrek/materyaleke xeternak de kêr, xencer, amûra birrînê, amûra birrînê, nunchaku, blackjack, teqemenî an jî amûrek şewitandinê wekî çirûsk û kîbrîtan, maddeyên bi jahr ên mîna mêş û îsotê heye, lê ne sînorkirî ye. sprey, çek, tifing, tiving, an amûrek din, amûrek, an amûrek din ku bikaribe birînek cidî ya laşî bide an jî di şert û mercên ku eşkere ne ji bo xwedîkirin û karanîna qanûnî negunca be têne bikar anîn.