انعامونه ، نه عکس العملونه
په مکرر ډول ، پوښتنه ترې کیږي ، "ولې موږ باید زده کونکو ته د ښوونځي تمې تعقیب کولو ته وروزو؟ دوی لا دمخه پوهیږي چې دوی باید څه وکړي. ولې موږ یوازې د ښه سلوک تمه نشو کولی؟ "
په تیرو وختونو کې ، د ښوونځي ډسپلین په عمده ډول د جزا پر بنسټ ستراتیژیو پلي کولو په واسطه د جبران ، د امتیازاتو له لاسه ورکول ، د دفتر حواله کول ، او تعلیق په شمول د زده کونکو ځانګړي ناوړه چلند باندې عکس العمل تمرکز کړی. څیړنې ښودلې چې د جزا کارول ، په ځانګړي توګه کله چې دا په غیر متناسب ډول کارول کیږي غیر موثر دی.
د ښوونځي چاپیریال چیرې چې زده کونکي وده کوي
د چلند تعریف ، درس ورکول ، او تقویه کول چې موږ غواړو هغه یوه اغیزمنه لار وي تر څو ډاډ ترلاسه شي چې ټول زده کونکي زموږ د چلند په تمه پوهیږي، او به زموږ د ټولې ولسوالۍ سره په سمه توګه فعالیت کې مرسته وکړي. زموږ هدف د مثبت ، جوړښت او وړاندوینې چاپیریال رامینځته کول دي چې په هغې کې زموږ ټول زده کونکي پرمختګ کولی شي.
په یاد ولرئ چې PBIS درملنه یا درملنه نه ده. دا د ښوونکو ، مدیرانو او والدین لپاره تعقیب کولو یو چوکاټ دی. دا هم پوهیدل مهم دي چې کله یو ښوونځی PBIS کاروي ، نو دا د ټولو زده کونکو لپاره کاروي. پدې کې د IEPs او 504 پلانونو سره ماشومان شامل دي.
