រង្វាន់មិនមែនប្រតិកម្មទេ
ជាញឹកញាប់សំណួរត្រូវបានសួរថាហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវបង្រៀនសិស្សឱ្យធ្វើតាមការរំពឹងទុករបស់សាលា? ពួកគេដឹងរួចហើយថាពួកគេត្រូវធ្វើអ្វី។ ហេតុអ្វីយើងមិនគ្រាន់តែរំពឹងថាមានអាកប្បកិរិយាល្អ?”
កាលពីមុនវិន័យសាលាបានផ្តោតជាចម្បងទៅលើប្រតិកម្មទៅនឹងការប្រព្រឹត្តខុសរបស់សិស្សជាក់លាក់ដោយអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រផ្អែកលើការដាក់ទណ្ឌកម្មរួមមានការស្តីបន្ទោសការបាត់បង់សិទ្ធិការបញ្ជូនការិយាល័យនិងការព្យួរ។ ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាការប្រើប្រាស់នៃការដាក់ទណ្ឌកម្មជាពិសេសនៅពេលដែលវាត្រូវបានប្រើដោយមិនទៀងទាត់គឺគ្មានប្រសិទ្ធភាព។
បរិយាកាសសាលារៀនដែលសិស្សលូតលាស់
ការកំណត់បង្រៀននិងពង្រឹងឥរិយាបថដែលយើងចង់ឃើញគឺជាវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុនដើម្បីធានាថាសិស្សទាំងអស់យល់ពីការរំពឹងទុករបស់អាកប្បកិរិយារបស់យើងហើយនឹងជួយឱ្យស្រុកយើងទាំងមូលដំណើរការបានរលូន។ គោលដៅរបស់យើងគឺដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសវិជ្ជមានមានរចនាសម្ព័ន្ធនិងអាចព្យាករណ៍បានដែលសិស្សទាំងអស់អាចលូតលាស់បាន។
សូមចងចាំថា PBIS មិនមែនជាការព្យាបាលឬការព្យាបាលទេ។ វាជាក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់គ្រូរដ្ឋបាលនិងឪពុកម្តាយអនុវត្តតាម។ វាក៏សំខាន់ផងដែរដែលត្រូវដឹងថានៅពេលសាលារៀនប្រើ PBIS វាប្រើវាសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ នោះរួមបញ្ចូលទាំងកុមារដែលមានកម្មវិធី IEP និងផែនការ ៥០៤ ។
